Nghị định 116/2020/NĐ-CP của cơ quan chỉ đạo của chính phủ quy định về cơ chế hỗ trợ tiền đóng góp học phí, ngân sách chi tiêu sinh hoạt đối với sinh viên sư phạm (gọi tắt là Nghị định 116) được kỳ vọng chế tạo ra thu hút được mối cung cấp nhân lực quality cao, cũng như việc xử lý vấn đề thất nghiệp mang đến sinh viên sau khi xuất sắc nghiệp. Mặc dù nhiên, với quy định: sau khi ra trường, sv sư phạm không làm trong ngành giáo dục đào tạo phải bồi hoàn ngân sách chi tiêu hỗ trợ học tập tập với sinh hoạt, sẽ tiến hành thực hiện ra sao là vấn đề không hề dễ.
Bạn đang đọc: Hỗ trợ sinh viên sư phạm
Thu hồi ghê phí so với sinh viên sư phạm đề ra nhiều vụ việc nan giải. Ảnh: minh họa
Kỳ vọng mới, vướng mắc cũ
Trước khi Nghị định 116 ra đời, Luật giáo dục và đào tạo 2005 đã và đang có quy định, sinh viên sư phạm không phải đóng học phí, bên nướcmiễn học phícho những em trải qua cơ chế cấp ngân sách chi tiêu trực tiếp cho những cơ sở huấn luyện và đào tạo giáo viên. Mặc dù nhiên, sau 15 năm thực hiện, chế độ này đã bộc lộ một số nhược điểm như: Sử dụng chi phí chưa bảo đảm hiệu quả vì chưng sinh viên sư phạm ra ngôi trường không làm đúng ngành; thiếu nguồn lực có sẵn đầu tư; không công bình với các ngành học tập khác; không gợi cảm được sv khá xuất sắc vào ngành Sư phạm…
Để kiểm soát và điều chỉnh tồn tại này, Nghị định 116 ra đời, cùng với mục tiêu, chi phí Nhà nước nên được áp dụng hiệu quả, cung cấp đúng đối tượng, sv sư phạm đề nghị làm đúng ngành Sư phạm. Theo đó, không tính miễn phí chi phí khóa học 100%, sinh viên được cung ứng sinh hoạt phí khoảng tầm 3,63 triệu đồng/tháng. Thời gian cung cấp học giá tiền và chi tiêu sinh hoạt theo số tháng thực tế học tập tại trường, nhưng không thật 10 tháng một năm học. Tuy vậy 2 năm, tính từ lúc khi giỏi nghiệp, nếu không công tác trong nghề giáo dục, hoặc công tác không đủ thời gian quy định thì buộc phải bồi hoàn ngân sách đầu tư mà nhà nước vẫn hỗ trợ. Nghị định 116 ban đầu áp dụng vào kỳ tuyển sinh năm học 2021 - 2022.
Trên thực tiễn vấn đề bồi thường kinh phí hỗ trợ đào tạo, nếu đối tượng người sử dụng thụ hưởng trọn không tiến hành đúng quy định, chưa phải là vấn đề mới. Điều đáng thân thiết là, các đại lý để tịch thu lại ghê phí như thế nào cho đúng.
Trao đổi vấn đề này, ông Dương Xuân Huyên, Phó chủ tịch UBND tỉnh tp lạng sơn cho biết, việc tịch thu kinh phí đào tạo và giảng dạy sinh viên sư phạm rất cạnh tranh để xử lý, nếu không tồn tại chế tài ráng thể. Điều này giống như như không ít sinh viên hệ cử tuyển vi phạm cam kết. Trong thời gian qua, trên địa phận tỉnh lạng ta Sơn có tầm khoảng 10 sinh viên nằm trong diện cử tuyển vi phạm quy định cần bồi hoàn giá cả đào tạo. Tỉnh đã giao cho những sở tương quan đôn đốc thu hồi ngân sách đầu tư đào tạo, cơ mà sau 5 lần thông báo vẫn chưa tịch thu được.
Hiện nay, sinh viên sư phạm ra trường còn dồn ứ đọng lại hàng chục ngàn người qua không ít năm, gần như là địa phương nào cũng đang có tương đối nhiều sinh viên sư phạm thất nghiệp do trong những năm gần đây, nhiều tỉnh, thành và ngay cả Thủ đô hà nội thủ đô tuyển dụng cực kỳ ít; thậm chí là hiện nay, nhiều địa phương vẫn chưa giải quyết dứt bài toán lúc địa phương gồm chủ trương giảm hợp đồng.
Xem thêm: Bắt Trường Con Nam Định - Và Người Tình Về Hành Vi Mua Bán Ma Túy
Sinh viên sư phạm - liệu tất cả bị "kẹt" ?
Em Lò Thị N. H. (Điện Biên) dự tính nộp hồ sơ xét tuyển ngành giáo dục và đào tạo tiểu học tập của trường Đại học Sư phạm hà nội chia sẻ: “Em rất ước muốn được vươn lên là cô giáo. Sau khi tò mò Nghị định 116, em thấy cực kỳ phấn khởi vị được cung ứng học phí, tổn phí sinh hoạt. Tuy nhiên, em cũng rất lo ngại vấn đề yêu cầu bồi hoàn ngân sách đầu tư này sau còn nếu như không công tác trong nghề Giáo dục, vì em biết thực tế việc thi vào biên chế giáo viên bây chừ không hề dễ dàng. Nếu như không được công tác trong ngành, thì khoản bồi hoàn cũng trở nên trở thành trọng trách của em cùng gia đình”.
Chắc chắn trường hòa hợp như em H. Sẽ không phải là hiếm. Vớ nhiên, không vào được biên chế, với chế độ đãi ngộ thấp, chức vụ là cô giáo hợp đồng, thì sinh viên tốt nghiệp ngành sư phạm chọn bỏ nghề, có tác dụng nghề tay trái là vấn đề dễ hiểu.
Vấn đề đề ra là, ví như như sv sư phạm sau tốt nghiệp, thi tuyển chọn viên chức thầy giáo không đỗ, hoặc bị giảm hợp đồng, tuyệt địa phương không mong muốn tuyển dụng cô giáo thì bắt các em bồi hoàn kinh phí đầu tư liệu tất cả công bằng?
Trong lúc đó, cơ sở pháp luật của vấn đề bồi hoàn ngân sách đầu tư này xúc tiến chưa rõ. Ví dụ, với trường hòa hợp không trúng tuyển khi tuyển dụng, hoặc sv sư phạm của thức giấc này được cung ứng kinh phí tổn đào tạo, cơ mà lại trúng tuyển vào làm giáo viên ở địa phương khác, thì bao gồm phải đền bù kinh phí cung cấp trong thời hạn học tập giỏi không?
Tại Hội nghị tiến hành Nghị định 116 (tháng 4/2021) vừa qua, thay mặt lãnh đạo ubnd tỉnh đánh La đến hay, trước khi triển khai Nghị định này, các địa phương nên nhận xét thực trạng áp dụng nguồn nhân lực của địa phương thừa, thiếu như thế nào; nhưng cũng cần xem xét một thực tế là, bài bản trường lớp từng năm tăng trong những lúc Bộ Nội vụ mỗi năm lại cắt biên chế, vì vậy giáo viên thì nhiều nhưng không thi vào biên chế được.
Trên thực tế, khi xuất sắc nghiệp, không có mấy sv sư phạm mong muốn từ vứt nghề mà phiên bản thân tôi đã theo xua đuổi trong 4 năm học tập tập, phấn đấu. Nhưng, cơ hội để được tuyển chọn dụng và cống hiến cho ngành Giáo dục vẫn tồn tại nhiều rào cản, bởi áp sạc ra cho huấn luyện và đào tạo giáo viên - định biên lại do bộ Nội vụ quyết định.
Vậy cần sinh viên sư phạm bị kẹt sinh hoạt giữa, một khía cạnh được khuyến khích thi sư phạm bằng cơ chế hỗ trợ tốt, nhưng cổng đầu ra lại chồng chéo vướng mắc và phải đối diện với nguy cơ bồi trả học phí, tuy vậy vẫn muốn cống hiến cho ngành Giáo dục.
Hỗ trợ học tập phí, sinh hoạt phí và thu hồi kinh phí hỗ trợ đối với sv sư phạm, không hẳn là mẫu gốc của bài toán thừa thiếu hụt giáo viên, lãng phí nguồn lực buôn bản hội. Điều này, thuộc về nghành xây dựng cơ chế vĩ mô, về dự báo nhân lực của ngành giáo dục và đào tạo và các địa phương một giải pháp khả thi, khoa học, chứ quan trọng “nước chảy cho đâu xây cầu đến đấy”.
