Cách Làm Đồ Dùng Dạy Học Lớp 1

Đối với các môn học tập của bậc đái học, môn toán ko những cung ứng cho học sinh những kiến thức toán học cơ sở nhiều hơn hình thành với phát triển năng lượng tư duy, khái quát, phát triển trí tưởng tượng, năng lực suy luận, miêu tả qua kia rèn luyện phương pháp học tập và làm việc khoa học, góp thêm phần hình thành số đông đức tính của bạn lao động mới như tính kiên trì, bao gồm xác, cẩn thận, vượt khó. ..

Bạn đang xem: Cách làm đồ dùng dạy học lớp 1

Trong công tác Toán lớp một trong những phần số học đòi hỏi học sinh đề xuất đạt được trình độ chuyên môn về phép đếm mang đến 100, nhận biết được quý hiếm theo vị trí của các chữ số vào một số; biết so sánh các số trong phạm vi 100. Để giúp học viên đạt được yêu ước về con kiến thức, kĩ năng giáo viên phải mất quá nhiều thời gian trong việc viết đi viết lại sản phẩm công nghệ tự hàng số từ bỏ nhiên liên tiếp từ 1 đến 100 trong vô số tiết học. Đặc biệt với các bài dạy về số bao gồm hai chữ số học sinh thường gặp gỡ khó khăn khi đếm, khi đối chiếu số đề nghị dạy bài xích sau gia sư lại bắt buộc tái hiện nay lại các số đang học máu trước. Để khắc phục những trở ngại trên, gia sư tổ khối 1, ngôi trường tiểu học xá Nhè đã xây dựng và làm vật dụng dạy học đáp ứng nhu cầu được việc dạy với học toán 1 của cô giáo và học tập sinh. Đó là Bộ đồ dùng dạy học tập Toán lớp 1.

II. Công dụng chức năng của thứ dùng, thiết bị giáo dục đào tạo mầm non dạy học trường đoản cú làm:

– Bộ đồ dùng này được áp dụng dạy số đông các bài bác trong lịch trình toán 1 đa số là mạch số học như: các bài về các số 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Nhiều hơn nữa ít hơn, đếm số, sắp xếp số theo đồ vật tự từ bé đến mập và ngược lại, góp HS tìm kiếm số ngay tắp lự trước, liền sau, số tròn chục, số tất cả hai chữ số như là nhau, làm các phép tính cộng trừ vào phạm vi 10, so sánh số, số có một chữ số, trò nghịch giải toán tất cả lời văn ….

III. Quy trình kiến thiết đồ dùng, đồ dùng chơi, thiết bị thiếu nhi dạy học tập tự làm.

1. Vẻ ngoài cấu tạo

Để bảng sử dụng được nhiều lần trong dạy học toán 1, xây dựng bảng tất cả hai phần, với những tính năng khác nhau. Phần 1 ý tưởng phụ thuộc trò nghịch “Chiếc nón kì diệu”. Với những ô chữ tất cả sẵn, úp vào vào bảng, kín nhưng ko thể chuyển đổi được sự sắp xếp ban đầu. Ô chữ nào vẫn lật đang tồn tại đến khi kết thúc vòng chơi. Đây là điểm sáng giúp chúng tôi phát hành phần 1 của bảng vật dùng. áp dụng dạy những bài toán có mảng kiến thức và kỹ năng về số học. Hình như còn cần sử dụng mặt bảng này để tổ chức trò chơi giải ô chữ trong các tiết sống tập thể. Phần 2 rất có thể cài các quy mô trực quan nhằm xây dựng câu hỏi và phép tính.

Bộ đồ dùng được làm bằng những nguyên, vật tư dễ kiếm dễ tìm, không yên cầu kĩ thuật cao, dễ làm, dễ sử dụng:

– 1 bảng phooc có kích thước 1,2m x 1,5m.

– Giấy color đề can vàng, đỏ, xanh,tím.

– băng keo hai mặt, hồ dán.

– Giấy bìa.

– Giấy bóng kính.


*

2. Bí quyết làm 

– phân chia bảng làm 2 phần .

– Nửa trái kẻ bảng tạo thành 100 ô vuông cạnh 8,5cm x 8,5cm, chế tác khung.

– sử dụng giấy láng kính giảm thành những dải có phiên bản rộng 3cm cho 4cm. Tiếp đến dán những dải giấy trơn kính xuất hành kẻ ngang tạo thành giá đỡ cho các thẻ số, chữ.

– rước giấy color vàng, đỏ, xanh, tím cắt những bông hoa 6 cánh hoặc 5 cánh tùy mọi người ( màu sắc bông hoa cũng tùy vào mỗi người chọn).

– Làm những số từ là 1 đến 100 in bằng giấy bìa dán vào một trong những mặt của bông hoa.

– Làm những dấu +, – ,= , , ? bởi bìa.

– Vẽ hình các con vật, trái ra giấy màu hoặc xốp.

– Nửa cần bảng rất có thể làm 1 khung chia làm 2 phần lấy giấy bóng kính làm những nẹp để mua và ta có thể làm thêm cây cỏ trang trí hoa.

Xem thêm: Hãy Yêu Em Đừng E Ngại: Dừng Lại Hay Trả Thù? Hãy Yêu Đừng E Ngại

– tiếp theo sau ta rất có thể làm thêm các ô trống vuông cạnh 8,5cm x 8,5 centimet lấy giấy đề can phân tách ô, rước giấy bóng kính làm giá đỡ thẻ chữ.

3. Lắp sát và bố trí đồ dùng

– Cài những bông hoa gồm gắn số vào những ô vuông từ 1 đến 100.

IV. Phía dẫn khai thác và sử dụng

Để bảng sử dụng được rất nhiều lần trong dạy học toán 1, thiết kế bảng bao gồm hai phần, với các tính năng không giống nhau. Phần 1 nhờ vào trò đùa “Chiếc nón kì diệu”. Với các ô chữ bao gồm sẵn, úp vào vào bảng, thật kín nhưng không thể thay đổi được sự thu xếp ban đầu. Ô chữ nào đang lật ra rồi lại tồn tại đến khi hết vòng chơi. Đây là điểm lưu ý giúp hình thành phát minh của bảng đồ gia dụng dùng, áp dụng dạy những bài toán tất cả mảng kiến thức về số học. Hình như còn dùng mặt bảng này để tổ chức trò giải ô chữ trong những tiết nghỉ ngơi tập thể.

Với mẫu bảng này nó không phần đa giúp cô giáo tiết kiệm thời hạn mà còn chế tác hứng thú cho học sinh học tập. Với kiến tạo mặt gồm thẻ số, thẻ chữ ô vuông đ­ược thực hiện nhiều hơn.

Ví dụ 1: Để giải quyết củng cố những bài toán dạng điền số vào ô trống.

Chẳng hạn như­:


Để củng nỗ lực khắc sâu vị trí các số trong hàng số từ là một đến 9, dùng bảng lật sẵn các số đang biết nh­ư bài xích tập trên . … 2……4.5…………..8…..

Cho học sinh thi đoán các ô số liền kề ch­ưa lật. Theo nhắc nhở như­ sau:

– Ô trống tức thời tr­ước số 2 là số nào?

– Ô trống ngay tức khắc sau số 2 là số nào?…

Sau khi học sinh trả lời kết thúc giáo viên lật các thẻ số ấy ra, có tác dụng đúng, học viên rất yêu thích và nhớ lâu bài học…. Cũng là dạng bài bác điền số vào ô trống thôi, nh­ưng với phương pháp dùng bảng này học sinh thấy như­ mình vẫn đ­ược chơi, học viên thấy những số như­ kín hơn, học viên thấy như­ mình xuất sắc hơn. Trường đoản cú đó các em từ bỏ tin, mạnh dạn trong học tập tập.

Ví dụ 2: Dạy bài xích : ” các số 1;2;3″

Khi dạy giới thiệu ngừng số nào thầy giáo lật lần lư­ợt những thẻ số ở bảng lên.

Chẳng hạn: ở bài bác “Các số 1; 2; 3” giáo viên đã lật mang lại số 1, số 2, số 3.

Đến ngày tiếp theo học bài “Các số 1; 2; 3; 4; 5” thầy giáo vẫn giữ nguyên các số vẫn học 1, 2, 3. Khi trình làng thêm cho số 4; 5 hôm nay mới mở ra số thông suốt là 1,2, 3, 4, 5 làm cho như­ vậy học viên rất dễ nhớ máy tự những số trường đoản cú nhiên. Từ bài xích “Một chục – tia số” đến bài xích ” hai m­ươi – nhì chục”, trên bảng học toán của lớp luôn được kẻ tia số để học sinh thấy rõ thiết bị tự tăng dần của các số từ nhiên. Kết hợp với tia số, cho học sinh đếm những số từ 1 đến trăng tròn trên bảng để học viên có kĩ năng đếm tốt.

Ví dụ 3: Với bài xích “Các số tất cả 2 chữ số” gia sư không buộc phải kẻ tia số lên bảng nữa, từ bây giờ giáo viên áp dụng bảng giúp học viên biết đếm và nhận ra thứ tự các số (từ 20 đến 99). Sử dụng bảng ở các dạng bài này cực kỳ nhẹ nhàng mà hiệu quả. Cùng với việc xuất hiện các số đếm sau có thừa kế sự hiện diện của những số đếm trước.

Chẳng hạn: bài “Các số gồm hai chữ số ” (từ đôi mươi đến 50)

Giáo viên thực hiện bảng bảng vẫn không thay đổi các số đang học ở bài trước sau đó giới thiệu thêm số nào, thầy giáo và học sinh lật tiếp các thẻ số theo sản phẩm công nghệ tự vào bảng ……

Với cách sử dụng bảng trong học đếm các số có hai chữ số, học viên đếm rất chủ yếu xác. Quanh đó ra, cô giáo còn hoàn toàn có thể tổ chức các hoạt động học tập cho giờ toán bảo đảm hiệu quả, tiết học thoải mái, nhẹ nhàng, có rất nhiều thời gian dành riêng cho học sinh luyện tập, thực hành. Khắc chế đ­ược tình trạng tr­ước đây giáo viên cứ lập số bài lúc này sau đó xoá bảng đi. Ngày hôm sau học tiếp những số bắt đầu và không viết lại các số vẫn học thì tác dụng học đếm của học sinh kém hiệu quả. Còn ví như viết tái hiện lại tất cả các số đã học trư­ớc lên bảng thì lại mất thời gian nhất là tới những bài về sau, vẫn học những số.

Ví dụ 4: Học bài bác “So sánh những số có 2 chữ số” giáo viên cho học viên theo dõi. Từ bỏ đó dựa vào thứ trường đoản cú vị trí những số, dựa vào kết cấu các số bao gồm hai chữ số những em hoàn toàn có thể so sánh các số bao gồm 2 chữ số rất dễ ợt theo 2 dạng so sánh:

+ Dạng : 2 số bao gồm cùng ở hàng trăm thì số nào tất cả hàng đơn vị chức năng lớn hơn nữa thì số đó lớn hơn. Số nào bao gồm hàng 1-1 vị nhỏ nhiều hơn thì số đó nhỏ xíu hơn.

+ Dạng 2: 2 Số có hàng trăm khác nhau, số như thế nào có hàng trăm lớn hơn nữa thì số đó béo hơn. Số nào có hàng chục nhỏ nhiều hơn thì số đó nhỏ nhắn hơn.

* Ngoài việc dùng bảng để học không ít tiết vào ch­ương trình học tập toán lớp 1, gia sư còn rất có thể sử dụng trong số giờ sinh hoạt bọn tổ chức những trò chơi đoán ô chữ kiểu như nh­ư trò nghịch “Chiếc nón kì diệu”.

Thông qua việc tổ chức sinh hoạt bè lũ d­ưới dạng sân chơi “Thi giải ô chữ”, tạo thành hứng thú học tập, lòng tin thi đua mang đến học sinh. Đặc biệt, những mạnh dạn, linh động hơn, gồm cơ hội bộc lộ khả năng của chính bản thân mình trước anh em và thầy cô. Đây là yếu tố quan trọng cho bài toán đổi mới cách thức dạy học.

– cùng với bảng các số từ 1 đến 100 ta rất có thể dạy các bài liên quan đến đồ vật tự các số, đếm số, so sánh các số, tìm kiếm số liền trước, ngay tức khắc sau, số to nhất có một chữ số, số tròn chục,…

– cùng với phần cần bảng ta hoàn toàn có thể sử dụng để dạy những bài xuất hiện phép tính cộng, trừ vào phạm vi 10, so sánh trực quan nhiều hơn thế ít hơn, xây dựng những bài toán có lời văn. Sử dụng những số với dấu nhằm hình thành các phép tính cộng, trừ và điền lốt khi so sánh.

V. đa số điểm để ý khi áp dụng và bảo quản

– sử dụng xong bạn có thể treo lên sinh hoạt ngay lớp học sử dụng như một bảng phụ.Tránh ánh nắng và nước./.